第106期高中教材配套课件创作

题目要求

课题	平面截正方体
册别 单元	高中数学 人教A版 必修2 第一章1.1 空间几何体的结构
教材所在页码	P6 和P10 B组第1题
教材对应截图
对应的学习目标	准确理解平面截正方体得到截面为三角形、四边形、五边形和六边形的各种情形，包括正三角形、正方形、正六边形等特殊情形
教学/学习难点	让学生观察到平面截正方体时与各棱的交点，体会各种不同截面的产生过程，以及特殊正多边形的截面位置。
课件设计说明	设计一个正方体，用一个动态平面去截，形成各种不同的截面，要能控制住截面的平移，旋转，以及特殊多边形的位置，能填充出界面多边形
使用说明	可以控制截面平移，旋转，填充图形，直观形象，立体视角效果好

最优作品

创作者：四川付小华老师（aerhua）

（https://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=90254#posts/90254 )

1. 突出优点：灵活可变，截面任意可变，并且比较容易操控；多视角观察截面的形态。

2. 优化建议：能否想办法突出截面与正方体各面的交线（现在阴影面的边缘线），最好能构造出来并能选中，或者旁边设计截面的平面图与3D演示同步，相当于截面的“实时答案”设置显示隐藏按钮；截面可以做成沿一个方向延展开来，这样便于观察到“一块平板切入正方体”的整个过程。

参赛作品

编号	作者	作品标题	预览图
1	内蒙古边步兴（边步兴）	106
2	内蒙古边步兴（边步兴）	106
3	江西赵小利（半山老师）	第106期：正方体截面

对本期高中组参赛课件的共同建议

1. 希望能把重心转移到“教学设计”上，在“服务教学”的前提下思考“制作技术”，加强对教学内容关键、策略、方法的研究思考，发挥技术的必要性、优越性、不可替代性。比如，此课件的最根本意义，在于帮助学生突破想象上的困难，提高通过平面图想象立体图的能力，同时帮助理解空间平面交线情况的推理方法。因此，要立足于日常课堂上想做而做不到“平面截正方体实验”，而且是真实实验（非PPT之类的画图演示）。

2. 请大家务必把课件的使用者假想成从未使用过网络画板，甚至极少使用电脑的人。因为现实中，的确多数教师（或多数课堂）是不了解网络画板的。