第112期小学教材配套课件创作

题目要求

课题	教材P26求涂色部分的面积
册别 单元	人教 版本 第 十 册第 三 单元
教材所在页码	P26
教材对应截图
对应的学习目标	利用合适的方法计算出涂色部分的面积
教学/学习难点	观察想象得出涂色部分的简便计算方法
课件设计说明	制作要求：要求在3D利用平移、旋转等制作动画，演示涂红色部分的简便计算方法，黄色部分可不演示

最优作品

创作者：南京王明全老师（wmq9237）

（https://netpad.net.cn/presentationEditor/presentationPlay.html#posts/3856 )

突出优点：课件设计不局限于教材文本，在解决领奖台的涂色问题之前，加了一个类比周长的简便算法页面，目的在于用更简单的问题来启发思路，降低后面问题的难度，并通过由周长问题过渡到面积问题时，自然揭示了解决问题的一般方法，即将折线转化到同一条直线或长方形周长，将不同平面转化到同一平面或一个长方形的“通法”，甚至暗藏了如何将复杂几何体体积转化为长方体体积的思路。分页设计，层次清晰。

参赛作品

编号	作者	标题	预览图
1	吉林张绍明（JCZXZSM001）	网板课件赛112期小学
2	四川陈宇（悸ま灬尐尨蝦）	112 小学组 领奖台面积计算2
3	南京王明全(wmq9237)	网板周赛第112期-1
4	山西常铁虎（圆圆虎cth）	网络画板大赛112期小学-领奖台表面积

对本组课件的改进建议: 不受教材束缚，课件设计高于教材，这是王老师作品的明显特点，值得大家借鉴。设计有系列性，起点降的低，拓展才能拔的高。这样感觉好像要多花很多时间，实际不然，所谓“磨刀不误砍柴工”，方法思路清晰了，解决问题就能形成“加速效应”。建议大家不要太在意所谓的“知识点”（其实“知识点”只是一个伪概念），思想方法和相应的技能才是数学教学的根本。