第124期小学教材配套课件创作
题目要求
| 课题 | 圆的周长 |
|---|---|
| 册别 单元 | 人教版 六年级上册第 五 单元 |
| 教材所在页码 | P62 |
| 教材对应截图 |   |
| 对应的学习目标 | ⒈通过对圆周率的值的探索，培养学生的联想能力和初步的逻辑思维能力。 ⒉使用学生直观认识圆的周长，掌握圆的周长的计算公式,能熟练应用圆的周长公式解决问题，进一步培养学生应用公式解题的能力。 |
| 教学/学习难点 | 重点：掌握圆的周长的计算公式 难点：理解圆周率和圆的周长公式的推导。 |
最优作品
创作者：四川陈宇老师（悸ま灬尐尨蝦）
（https://www.netpad.net.cn/presentationEditor/presentationPlay.html#posts/4115 )
突出优点：作品共6页，从设计的内容、环节到制作技术，都堪称精良。以实验方法，探索圆的周长与直径的关系，“滚动法”“绕线法”两种实验策略可以选择使用，实验通过调整半径变量r，再用直尺测量进行，实验数值记录留给学习者完成很好。圆周率意义、圆周长计算公式的推演过程采用逐步显示方式。
建议：在用手指动画描画长方形周长和圆周长以后，先提出“如何计算它的周长”，让学生清晰地得到“2倍长+2倍宽”，再显示长方形周长答案，紧接着引导学生得到“圆的大小是由直径（半径）确定的，则周长一定是通过直径计算出来”，即得到“圆与直径之间应该存在一个固定的比值”的初步猜想，然后再进入实验。
参赛作品
作者：四川陈宇（悸ま灬尐尨蝦）
专家点评：
作品共6页，呈现复习引入、探索新知、学以致用、拓展挑战等环节。作品不管是设计，还是制作，都相当完美。
第一页，先复习周长的含义，计算长方形周长，用手指一指这个动画很新颖。再由长方形周长过渡到圆周长，在圆上，拖动闪烁的点，可以手动指一指这个圆的周长，引出疑问。
第二页是重点，以实验法，探索圆的周长与直径的关系，半径变量r可调，“滚动法”“绕线法”两种实验策略可以选择使用，直尺测量与数值记录直观，实验过程可控。
第三页亦是重点，这里重点认识圆周率，由圆周率意义推导圆周长计算公式。推演过程采用逐步显示方式出示。
第四页第五页是基础应用，第六页是拓展应用。拓展应用钟面动画设计得好。这个页面还可以在后续学习中继续拓展。
作者：南京王明全（wmq9237）
专家点评：
作品重点展演推导圆周长公式这个实验环节。圆的大小可调通过拖动O点调节，同时利用纵轴直观显示圆的直径和半径的数值，并标示。动画演示“滚动法”展示圆周长展开为线段的操作。以横轴直观显示线段长度。重复实验，记录半径、直径、周长，引导学生观察、猜测、探索。再在此基础上得到圆周长的计算公式。
作者：四川孙国华（老版）
专家点评：
作品重点展演推导圆周长公式这个实验环节。圆的大小可调通过变量r调节。动画演示“滚动法”展示圆周长“拉伸”为线段的操作。在数轴的上直观显示圆周展开线段长度。重复实验，记录半径、直径、周长，引导学生观察、猜测、探索，再在此基础上得到圆周长的计算公式。