作者：四川陈宇老师（悸ま灬尐尨蝦）

专家点评：运动场周长和面积计算，在引导学生理解通过转化来解决问题的设计，层层引入，逐步推导。闪烁提示，对学生理解转化前后量的对应关系有较好帮助。 花瓣门洞周长和面积计算，设计上采用类似方法。从实际照片中得到数学图形，体现数学抽象过程。篮球场三分线范围的计算，用闪烁提示三分线的组成与三分线内区域。显示三分线区域时，将三分线外部分隐藏，提示学生善于剔除题中无关因素。
  

作者：雅安李文录（雅安李文录）

专家点评：在一页里演示两个练习题的解题思路。动态推导，逐步引入。面积用切割拼组法演示，周长用移动、展开并接到一起成为一条线段，同时标注出来。完成动态演示后，将计算思路用表达式显示。
  

作者：吉林张绍明（JCZXZSM001）

专家点评：在一页里演示两个练习题的解题思路。用点的运动提示周长的实际意义。面积用平移动画演示两个半圆可以拼成一个圆。
  

作者：陕西曹娟（萤火虫@）

专家点评：演示了第一个练习题的解题思路，用“显隐”动作按钮控制是否显示动画演示与计算过程。用点的运动提示周长的实际意义，用手形图标提示手动演示周长是什么。面积用平移动画演示两个半圆可以拼成一个圆。
改进处：颜色选择可以用对比度更强的，算周长的演示，线条宜用同一种颜色。算面积的演示，两个半圆平移后，原图中的半圆要隐藏。
  

作者：南京王明全（wmq9237）

专家点评：课件分三页，前两页是对教材两题的分析，周长用描线动画演示，面积用图形分割再组合演示，图形转化意义和相应元素的数量值及解答思路表达清晰。第三页（太极图）的拓展设计好，补充了全部由圆弧组成的图形，以及图形面积由简单图形面积“差”计算得到。
建议：分析过程最好设计几个简单问题，不要直接显示答案，可参考陈宇老师的作品。