第150期小学教材配套课件创作

题目要求

课题 数学活动:确定起跑线
册别 单元 人教版 六年级上册第 五 单元
教材所在页码 P80
教材对应截图 t_1_1
t_1_2
对应的学习目标 1、通过学习,进一步巩固所学的圆的周长的知识。
2、提高学生运用所学知识解决实际问题的能力,增强学生思维的灵活性。
教学/学习难点 重点:能运用周长的知识确定起跑线。
难点:理解相邻起跑线的距离与跑道宽度之间的关系。

最优作品

创作者:四川陈宇(悸ま灬尐尨蝦

https://www.netpad.net.cn/presentationEditor/presentationPlay.html#posts/5026)

**突出优点:作品非常优秀。从理论准备、实践探索,到具体应用,体现运用数学知识解释生活现象。
第一页,探究同心圆两圆周长之差。内圆半径和“环形道宽”可调。计算表达式和具体计算结果值,对比得出结论:同心两圆的周长之差跟“环形道宽”有关,等于“环形道宽”乘2π。
第二页,在标准跑道上,探究起跑线设置问题。先以“问题引领”引发思考,理解跑道设置起跑线不在同一位置的原因,再讨论每条跑道具体的位置。具体算法,可以有多种。具体计算,以表格形式呈现。表格中数据呈现,设计有特色,纵向列,按跑道次第算全长;横向行,按相同计算项目算不同跑道该项目的值。方便对照分析,猜测验证。
第三页第四页,是巩固练习。

参赛作品

作者:山西常铁虎(圆圆虎cth)

专家点评:作品很好。在一个页面内完成比较复杂的显示隐藏控制,效率很高。 分两个模块。第一模块,演示运动员在不同跑道跑的路线长度不一样,引发问题“如何确定起跑线”。第二模块,将跑道抽象出来,分析不同跑道路径长度之差的计算方法,总结出该差值的表达式。最后在跑道上显示起跑线。
  

作者:四川陈宇(悸ま灬尐尨蝦)

专家点评:作品非常优秀。从理论准备、实践探索,到具体应用,体现运用数学知识解释生活现象。
第一页,探究同心圆两圆周长之差。内圆半径和“环形道宽”可调。计算表达式和具体计算结果值,对比得出结论:同心两圆的周长之差跟“环形道宽”有关,等于“环形道宽”乘2π。
第二页,在标准跑道上,探究起跑线设置问题。先以“问题引领”引发思考,理解跑道设置起跑线不在同一位置的原因,再讨论每条跑道具体的位置。具体算法,可以有多种。具体计算,以表格形式呈现。表格中数据呈现,设计有特色,纵向列,按跑道次第算全长;横向行,按相同计算项目算不同跑道该项目的值。方便对照分析,猜测验证。
第三页第四页,是巩固练习。
  

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