第122期初中教材配套课件创作
题目要求
| 课题 | 探究棱柱的顶点、棱、面的规律 |
|---|---|
| 册别 单元 | 北师大版 七年级上册 第一章 第1节 生活中的立体图形-随堂练习2，习题1.1第1题 |
| 教材所在页码 | 第4页 |
| 教材对应截图 |  |
| 对应的学习目标 | 1.培养学生探究意识。 2.培养空间观念和抽象思维 |
| 教学/学习难点 | 对立体图形的想象。 |
| 课件设计说明 | 要求：展示三棱柱、四棱柱、五棱柱、六棱柱、七棱柱的立体图形。引导学生自行探索棱柱的顶点、棱、面的规律 |
最优作品
创作者：南京王明全老师（wmq9237）
（https://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=125988#posts/125988 )
突出优点：课件的制作技术好，利用控制边数的棱台与点、线的迭代配合组成演示棱柱顶点、棱、面关系的课件，使得课件更具概括性和一般性。
建议：棱柱顶点、棱、面的数据同步列表，参照常铁虎老师的做法，使用时，总是先提出问题，给学生有思考的时间余地，学生看着图形自己发现数量、规律，是本课的最主要价值所在，因此最忌讳直接显示答案。
参赛作品
作者：雅安李文录（雅安李文录）
专家点评：
利用凸包制作出三棱柱，再用迭代制作出棱柱，制作思路、方法易于理解。作品简洁，利用点的平移，路径构造反映出了棱柱顶点、棱、侧面、底面的情形。对反映顶点、棱、面关系的处理也很好。课件效果好，很实用。
作者：上海吴宇迪（守望）
专家点评：
用两个点和一条线段的轨迹描述出了题目的要求，一是反映了作者对于轨迹研究有很深造诣，二是反映出作者想象力的特殊能力。整个课件能很好演示题目的要求。很好的作品，大赞！
作者：四川孙国华（老版）
专家点评：
用控制边数的棱台演示题目要求的内容 ，简洁。对规律的探索也很到位，特别值得学习的是设计的学生对规律探索的引导，使学生的探索变得容易。缺陷是对棱柱顶点、棱的直观演示没有做。
作者：吉林张绍明（JCZXZSM001）
专家点评：
用控制边数的棱台演示题目要求的内容 ，提出了让学生探索的问题，易于学生探索学习，更值得称赞的是作者在探索点、棱、面的基础上进一步拓展提出了多面体欧拉公式，开阔学生视野。缺陷是对棱柱顶点、棱的直观演示没有做。
作者：南京王明全（wmq9237）
专家点评：
利用控制边数的棱台与点、线的迭代配合组成演示棱柱顶点、棱、面关系的课件，创作思路独特，两种图形天衣无缝，制作过程非常流畅，体现作者深厚的画板基础。探究问题也很独特，课件演示效果好，非常优秀的作品！大赞！
作者：山西常铁虎（圆圆虎cth）
专家点评：
利用点、线、多边形迭代制作出棱柱，反映出了棱柱顶点、棱、面的关系，思路清晰，制作比较精良。课件提出了探索研究的问题，设计了观察结果演示，将棱柱上下底面拆开显得特别新颖。整体制作技巧体现了作者近段时间对网络画板3D学习的成就。效果很好，大赞！