第139期小学教材配套课件创作
题目要求
| 课题 | 【与位置相关的数学活动】棋盘跃马 |
|---|---|
| 册别 单元 | 人教 版本 五年级上 册第 二 单元 |
| 教材所在页码 | P22练习题第5题 |
| 教材对应截图 |  （补充中国象棋）  |
| 对应的学习目标 | 1.理解中国象棋和国际象棋的“马”有共同之处，所不同的是棋子在棋盘上放置棋子方法不同（中国象棋放格点，国际象棋放格子中）。 2.在理解用数对表示位置基础上，探究棋盘上“马”的走法：原始位置和目标位置在数对中的变化规律。。 3.由马的行棋规则，引出数学问题：马能否不重复地走遍整个棋盘？ |
| 教学/学习难点 | 理解“马”的行走规则，用数学方法（数对）描述“马”的行走规则： (a1,b1)走到(a2,b2)，a1和a2有什么关系？ b1和b2有什么关系？ |
| 课件设计说明 | 1.设计国际象棋和中国象棋棋盘。 2.棋盘中随机放置“马”，研究它所能走到的目标点。引起学生用数对知识来描述马的走棋规则。 3.演示马在棋盘上的一个遍历路径。 |
最优作品
创作者：四川陈宇（悸ま灬尐尨蝦）
（https://www.netpad.net.cn/presentationEditor/presentationPlay.html#posts/4571)
突出优点：作品分两页，分别在国际象棋和中国象棋棋盘上，演示“马”的走法。两页布局和操作基本一样，这样方便比较两种象棋在走棋规则上的相同本质。棋子可以自由在棋盘上的格点中移动，并同时标记出处于此位置的马可以到达的位置，右侧的按钮设计合理，易于操作。课件具有明显的“工具性”特征。
建议稍加一点教学提示，设计一两个游戏（练习），这对于技术不熟或缺乏教学经验的老师老师来说，是很必要的。
参赛作品
1. 作品一：
网络画板周赛139期小学组
作者：四川陈宇（悸ま灬尐尨蝦）
专家点评:作品非常漂亮！ 作品共两页。第一页，在国际象棋棋盘上。第二页，在中国象棋棋盘上。操作基本一样，这样也方便比较两种象棋在走棋规则上的有相同的本质。棋盘绘制精美，棋子可以自由在棋盘上的格点中移动，并同时标记出处于此位置的马可以到达的位置，右侧的按钮该显则显。点击按钮，按规则走棋时给出“日”字标记，用作教学时解释规则口诀“马走日”。 教学提示，引导学生观察比较马从初始位置到达目标位置时，数对组成数字的变化规律；引导学生比较两种象棋棋盘不同点；引导学生比较两种象棋中棋子“马”的走棋规则。