第138期小学教材配套课件创作
题目要求
| 课题 | 位置：图形平移后点的位置变化规律探索 |
|---|---|
| 册别 单元 | 人教 版本 五年级上 册第 二 单元 |
| 教材所在页码 | P23练习题7 |
| 教材对应截图 |  |
| 对应的学习目标 | 1.巩固用数对表示平面图形点的位置。 2.巩固平移的意义。探索平移前后点的数对表示的变化规律。 3.体验数学知识间的联系，增强数学学习的兴趣。 |
| 教学/学习难点 | 重难点：通过观察分析平移前后点的数对表示，探索平移的本质意义。 |
最优作品
创作者：吉林张绍明（JCZXZSM001）
（https://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=143927#posts/143927)
突出优点：作品动态呈现原三角形的两个不同平移的过程，引导学生逐个顶点来观察平移前后的变化情况。表格形式是很好的对比研究的方法。
优化改进建议：这个阶段的学习，数对的数字组成都是以整数形式表示，因此，宜采用一个单位一个单位来移动（变量a和变量b的变化增量设为1）。另个，可以将三角形的顶点设为可变动，以提供变式练习，“初始化”按钮恢复原题图形。
参赛作品
1. 作品一：
网络画板周赛138期小学组
作者：陕西曹娟（@萤火虫）
专家点评:作品共两页。第一页，复习平移的两要素：方向和距离。第二页，观察平移前后，三角形对应顶点的数对表示的变化规律，再总结出变化规律。思路很好。
优化改进建议：不要直接给出平移后的顶点的数对表示，而应动态呈现平移过程中顶点的数对表示，可以先演示某一个顶点，再让学生来说说其他两个顶点平移过程中的变化情况。另外，这个阶段的学习，数对的数字组成都是以整数形式表示，因此，宜采用一个单位一个单位来移动，顶点的数对表示也要动态显示为当前位置情况。
2. 作品二：138期赛题——（小学组）
作者：吉林张绍明（JCZXZSM001）
专家点评：作品动态呈现原三角形的两个不同平移的过程，引导学生逐个顶点来观察平移前后的变化情况。表格形式是很好的对比研究的方法。
优化改进建议：这个阶段的学习，数对的数字组成都是以整数形式表示，因此，宜采用一个单位一个单位来移动（变量a和变量b的变化增量设为1）。另个，可以将三角形的顶点设为可变动，以提供变式练习，“初始化”按钮恢复原题图形。